Поиск по Электронному каталогу Книги

Ш12/17-913
Б 917
Бурцева, Эльвира Витальевна.
    Проектная технология как средство мотивации изучения иностранного языка в неязыковом вузе / Э. В. Бурцева ; Министерство образования Российской Федерации, Бурятский государственный университет. - Улан-Удэ : Издательство БГУ, 2004. - 165 с. ; 20 см. - Часть текста на английском языке. - Библиография: с. 135-146. - 100 экз. - ISBN 5-85213-776-6

ГРНТИ

16

ББК Ш12/17-913

Рубрики: Иностранные языки--Методика обучения

Кл.слова (ненормированные):
проектное обучение -- мотивация изучения -- экспериментальное обучение -- типология проекта -- студенты -- контекстное обучение
Доп.точки доступа:
Российская Федерация. Министерство образования
Бурятский государственный университет (Улан-Удэ)

Экземпляры всего: 5
КХ (2), КР (1), ИЛ (2)
Свободны: КХ (2), КР (1), ИЛ (2)

Ч489.51
В 31
Вербицкий, Андрей Александрович.
    Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции : научное издание / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. - Москва : Логос, 2009. - 336 с. : ил. ; 22 см. - Библиогр.: с. 299-313. - 1000 экз. - ISBN 978-5-98704-452-0 (в пер.) : 250.00 р., 220.90 р.

ГРНТИ

14.35.07

ББК Ч489.51

Рубрики: Высшее педагогическое образование--Компетентосный подход--Научные издания

Кл.слова (ненормированные):
Высшее педагогическое образование -- гуманизация образования -- контекстное обучение
Аннотация: Раскрыты сущность, причины, содержание и структура двух основных подходов к модернизации образования в России: гуманистического и компетентностного – прагматического направления в профессиональной подготовке кадров. Показано, что реализация двух этих актуальных, но взаимно противоречивых подходов порождает серьезную проблему, решение которой может быть достигнуто только в опоре на обоснованную психолого-педагогическую концепцию, обеспечивающую интеграцию заключенного в каждом из этих подходов педагогического смысла. В качестве такой концепции представлена теория контекстного обучения, в течение тридцати лет разрабатываемая научно-педагогической школой А.А.Вербицкого. На основе анализа материалов многолетнего педагогического эксперимента доказано, что системная реализация основных положений, принципов и педагогических технологий контекстного обучения во всех дисциплинах учебного плана обеспечивает содержательную интеграцию обоих этих подходов, становление и развитие личностных качеств, общесоциальных и профессиональных компетентностей обучающихся
Доп.точки доступа:
Ларионова, Ольга Гавриловна

Экземпляры всего: 2
КХ (2)
Свободны: КХ (2)

Ч481.2
В 31
Вербицкий, Андрей Александрович.
    Инварианты профессионализма: проблемы формирования : [монография] / А. А. Вербицкий, М. Д. Ильязова. - Москва : Логос, 2011. - 287 с. : табл. ; 23 см. - Библиогр.: с. 201-223. - 1000 экз. - ISBN 978-5-98704-604-3 (в пер.) : 80.00 р.

ГРНТИ

14.35.07

ББК Ч481.22

Рубрики: Профессиональное обрахование--Компетентностный подход--Научные издания

Кл.слова (ненормированные):
профессиональное образование -- компетентностный подход -- профессиональная компетентность -- контекстное обучение -- инварианты профессионализма
Доп.точки доступа:
Ильязова, Марьям Даниловна

Экземпляры всего: 1
КХ (1)
Свободны: КХ (1)

Ю940
П 863

    Психология и педагогика контекстного образования : коллективная монография / [под научной редакцией А. А. Вербицкого]. - Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2018. - 413 с. : ил., табл. ; 25 см. - Библиография: с. 411-412 и в конце глав. - 300 экз. - ISBN 978-5-4469-1360-2 (в пер.) : 500.00 р.

ГРНТИ

15

ББК Ю940 + Ю984 + Ч312

Рубрики: Образование--Психологические вопросы--Монографии

   Контекстное обучение

Кл.слова (ненормированные):
психологические вопросы образования -- контекстное обучение -- непрерывное образование
Доп.точки доступа:
Вербицкий, Андрей Александрович (1941- ) \ред.\

Экземпляры всего: 1
ОЧЗ (1)
Свободны: ОЧЗ (1)